看一看：观察视频《神农尝百草》，熟悉中医药的性格和进展史籍；

数一数：走进校园“百草园”，分辩纪录书院木本植物的称呼和品种；

动一动：采摘校园内的中草药植物花叶，着手画植物水彩画，制做植物标本；

聊一聊：搜罗中草药古诗词，分组议论二十四骨气与中草药之间的瓜葛；

想一想：欺诈所学学识，研究校园内的木本植物能够何如促进形体壮健……

这是虹口区广中路小学《“小神农”木本与壮健》项目化课程的熏陶安顿，在一学期的时候内，儿童们将在语文先生、科技先生、美术先生、智育先生等的共通领导下，以校园特征“木本植物”为切入点，应用当然科学、语文、劳着手工等不同窗识，与校园处境深度对话，开展一段神秘的中医药文明研习之旅。

高足们在先生的率领下识百草

容身于书院特征和高足需求，广中路小学建立了基于高足素质晋升的ECO（生态）课程编制，经过当然处境、社会文明、自我进展三大板块的各类化课程和举动，在教会儿童学科学识的同时，也晋升了他们的焦点素质妥协决现实题目的手腕。

这日，小编就带众人走进虹口区广中路小学，去看一看书院ECO生态课程编制下，高足的本性化生长！

木本为媒，串起多彩校园领会

“花椒、小茴香、大茴香、芫荽、丁香、薄荷、紫苏”倘使不查百度，你能认出这些生涯中罕见的木本植物吗？你熟悉它们的药用代价和应用法子吗？

在广中路小学课堂的一面磁性墙上，粘贴着儿童们亲手绘制的植物海报，尚有不同形态的华夏结，穗子上挂着儿童们亲手计算的草真名片。课堂的另一端，摆放着一墙的陈设柜，柜子里陈设着几十种动物、植物、矿石、泥土的标本、模子，还寄放着洪量的博物类典籍。绕着课堂转一转，俨然置身于一座小小的博物馆，这即是广受儿童们喜爱的“博物课堂”。

儿童们用思想导图的形态显现校园中找到的木本植物

王剑校长是书院“馆校项目办事组”的组长，也是这间“博物课堂”改建的负责人。她奉告小编：年起，借助“馆校共建”的机会，书院与当然博物馆合营，深度欺诈了当然博物馆的资本，在科技试验室的根底上开拓了这处校内寻求的博物空间，而且毗连当然博物馆开拓了《“小神农”木本与壮健》《鸟的熟悉》两门社团课程，辅助高足造就自决研讨研习的手腕，晋升归纳素质。

广中路小学中草药社团的中草药科学研习展方才在暑假前落下帐蓬，同窗们便期望着，比及中秋节，与先生同窗一同相易常吃的瓜果及其成果；比及重阳节，到书院的“本草园”去识别山茱萸和吴茱萸的差别，而且采摘搜罗植物的叶子。

然后，儿童们将坐在“博物课堂”里，分享本人搜罗的中秋、重阳的诗词，与先生一同研讨中秋节、重阳节的滥觞与习性。结尾，同窗们用搜罗到的木本植物制做标本，并凭借先生供给的绳线编织华夏结，自决计算植物的名片；又或许是画一张植物水彩画，制做木本植物的海报。

在这以前，同窗们能够经过书院的当然条记举动，纪录中草药典故，研讨二十四骨气与中草药之间的接洽，研习纪录菊花茶、木樨茶等药膳的制做进程。

中草药香囊制做

就如许，从“博物空间”到“本草园”，跟着季候的变动，木本植物串起了高足多彩的校园生涯。经过对中草药课题的项目化研习，儿童们劳绩的不但是不同窗科的学识，也拓宽了思想，晋升了研习妥协决题目的手腕素质。

ECO生态课程编制，知足高足本性化进展需求

正像书院“本草园”的不同木本植物，迷迭香、菊花、茱萸、银杏……每种木本生长需求的泥土、营养、处境前提不同，成果也不同。儿童的生长进程、本性拿手也不同。贯彻“各类的生态，同样的出色”的课程革新观念，书院开设了一系列受高足欢送的研讨型和拓展型课程。

书院配置的“龙狮高兴”课程，让高足熟悉“龙”“狮”的征象变动与意味意义，经过舞龙舞狮举动，赞赏龙狮艺术做品，搜罗龙狮相干的成语故事等举动，辅助高足晋升美育欣赏手腕，促进体质壮健，传承突出保守文明。

书院开设的龙狮高兴校本课程，彰显华夏保守文明元素

“鸟的熟悉”课程，领导高足熟悉故里鸟类，研讨鸟类数目与处境变动的瓜葛，并在觉察题目、剖析题目、治理题目的进程中，晋升归纳剖析手腕与科学素质，激起高足庇护处境的意识，养成绿色环保的习惯，并自发地落实到平日举动中。

据熟悉，广中路小学充足开掘和调整校表里课程资本，表现课程的育人影响，勉力开掘学科与生涯、社会的关连，渐渐建立对应四大造就目的，涵盖三大板块、六大焦点素质的ECO生态课程编制。

四大目的：学做人、会求知、健身心、育拿手

三大板块：当然处境板块、社会文明板块、自我进展板块

六大焦点素质：科学精力、学会研习、人文底蕴、推广革新、壮健生涯、负担承当

书院ECO生态课程编制展现图

广中路小学的“典礼作育”举动由“新芽芽入学”“红围巾入队”“十周岁华诞典礼”“牵手生长典礼”“结业花似锦”多个典礼举动构成，牢牢环绕“健身心”和“学做人”两个目的，贯串于儿童生长的每个主要节点，